石窟保护传承与创新发展的思路与对策建议包括（ ）A:弘扬为目的，让更多人认识石窟 B:通过互联网，实现数字石窟资源库的全球共享功能，实现石窟文化的传播和交流。 C:取其精华，去其糟粕，在不断学习与创新中传承非遗 D:加大与国内外艺术高校的联系与合作,加大文化创意产品的研发和推广,加强石窟寺保护研究人才及队伍建设 答案: 弘扬为目的，让更多人认识石窟; 通过互联网，实现数字石窟资源库的全球共享功能，实现石窟文化的传播和交流。; 取其精华，去其糟粕，在不断学习与创新中传承非遗; 加大与国内外艺术高校的联系与合作,加大文化创意产品的研发和推广,加强石窟寺保护研究人才及队伍建设见面课：飞翔的艺术——石窟艺术中的飞天形象解析1、“飞天”一词本是动词，描写的就不是具体的某种人、某类人的身份，而是一种状态，一种在空中飞行的状态，后发展为一名词，指在空中飞行时的神，飞天在佛教艺术中包括较广泛的诸天形象,仅仅限于乾闼婆和紧那罗。A:对 B:错 答案: 错2、飞天来自（ ），它的原型是印度神话史诗《摩诃婆罗多》中的紧那罗与乾达婆，他们最早都为婆罗门教中的神。A:希腊 B:印度 C:罗马 D:埃及 答案: 印度3、（ ）中的飞天，与洞窟创建同时出现，形象丰富、绘制精美的飞天就成了中国式飞天的典型代表，几乎窟窟有飞天。A:麦积山石窟 B:龙门石窟 C:云冈石窟 D:敦煌莫高窟 答案: 敦煌莫高窟4、敦煌莫高窟 （ ）时期出现西域飞天、中原飞天、道教飞仙“三位一体”的特点。A:北凉 B:北魏 C:西魏 D:隋唐 答案: 西魏5、敦煌莫高窟（ ）时期：飞天转换为宫娥舞女，多现世俗风情A: 北凉 B:北魏 C:西魏 D:唐 答案: 唐6、飞天,从表面上看只不过是佛教艺术的一种造型,但它在石窟佛寺中产生的艺术效果,却光彩夺目,而且广泛流传于民间,经久不衰,获得了独立存在的价值。飞天的发展,不能体现中国“天人合一”的哲学思想,没有强调天人的相通、协调、和谐统一。A:对 B:错 答案: 错提示：1.智慧树见面课答案均免费提供，章节测试答案需付费才能获取完整答案。2.名称没有标注为见面课的答案均为章节测试答案。3.您可以通过如下方式快速找到所需的章节测试答案：方式一：1 点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。2 搜索您所选课程的第一章第一小节的第一道题目的部分连续字符。举个例子《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为：1体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。A 促进智力发展B 促进身体健康C 促进适应能力D 促进职业能力则可以输入：体育对大学人才培养社会职能 并点击图示搜索框搜索出课程后，点击阅读全文即可查看答案提示：如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。方式二：提示：如果方式一搜索不到答案，则可以使用方式二1 点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。2在搜索框中搜索您需要的课程名称（不要输入错别字），如军事理论，并点击搜索按钮。如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。3 选择好您需要的答案后，点击阅读全文即可查看答案答案搜索技巧：1搜索题目时，请输入连续的汉字或英文即可，尽量不要输入特殊符号。2不要输入错别字，如将：走近大诗人 错误输成 走进大诗人。3 搜索课程名称时如果搜索不到内容，则可以拆分字符搜索，如课程名称为：东北亚国际关系史  可以搜索：东北亚 或者 关系史4 如果搜索出来的课程有多个版本，则可以与你所选课程第一章第一节题目进行比对。选择题目一致的版本。5 如果搜索结果较多，可以点击图示翻页。